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 Imagem: Wavebreakmedia, de envatoelements
Devido à pandemia de Covid-19, o que antes era papel quase que exclusivo das escolas e dos professores passou a ser, também, das famílias.No Nordeste, por causa das aulas remotas, 47% dos pais e responsáveis estão, hoje, participando mais da educação dos estudantes. 76% deles também consideram que sua responsabilidade agora é maior do que antes da pandemia.
No Brasil, pais e responsáveis consideram mais importante na educação remota:
- Para 89%, receber orientações da escola sobre como apoiar os estudantes para fazerem as atividades;
- Para 88%, receber sugestões para motivar os estudantes a participarem das atividades;
- Para 87%, receber informações regulares sobre como está evoluindo o aprendizado;
- Para 80%, receber orientações da escola para ajudar no uso dos recursos tecnológicos;
- Para 67%, ter um grupo de pais ou responsáveis para trocar ideias e experiências.
Os dados compõem uma pesquisa divulgada recentemente pelo Datafolha, encomendada pelos institutos Fundação Lemann, Itaú Social e Imaginable Futures.
Segundo a gerente de Pesquisa e Desenvolvimento do Itaú Social, Patrícia Mota Guedes, os dados podem ser úteis para embasar estratégias do poder público para otimizar e explorar o potencial das famílias na formação dos estudantes.
Merenda escolar faz falta para 52% dos estudantes da Região
Mas a pandemia também repercutiu em outros aspectos da vida dos alunos e de seus responsáveis.
A falta da merenda escolar, por exemplo, está pesando no orçamento das famílias. As refeições, antes oferecidas pelas instituições de ensino, estão fazendo falta para 52% dos estudantes da região Nordeste. O percentual fica acima do verificado no Brasil (42%).
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Para 68% dos pais no NE, aulas remotas são eficientes no aprendizado
Apesar das dificuldades de acesso e da necessidade de adaptação imediata por parte dos alunos e professores, o modelo de ensino vem sendo bem avaliado.
No Nordeste, 68% dos pais e responsáveis consideram as aulas remotas eficientes no aprendizado dos estudantes. O percentual é menor que a média nacional, de 64%. Que também não deixa de ser alta, tendo em vista que somente 36% dos estrevistados avaliam o ensino remoto como ineficiente.
Pesquisa
As informações da pesquisa foram coletadas com 1.021 pais ou responsáveis de estudantes das redes públicas municipais e estaduais de todo o País, com idade entre 6 e 18 anos, entre os dias 16 de setembro e 2 de outubro.
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